Van analyse naar een samenhangend curriculum.

Onderzoek en analyse

Ik onderzoek hoe taal binnen de school vorm krijgt in curriculum en didactiek, en vertaal dat naar concreet inzicht: waar zit samenhang, waar ontstaan hiaten, en welke stappen liggen voor de hand?

Daarbij kijk ik niet naar afzonderlijke lessen of methodes, maar naar het geheel: hoe verhouden leerdoelen, leerinhouden en toetsing zich tot elkaar, hoe is de opbouw tussen leerjaren, en hoe systematisch groeien leerlingen in taalvaardigheid — van schooltaalwoorden tot lees-, schrijf- en taalverzorging? Ook de aansluiting tussen primair en voortgezet onderwijs neem ik hierin mee: welke vaardigheden worden verondersteld, maar niet expliciet opgebouwd?

De focus ligt op didactische keuzes en curriculumopbouw; pedagogische vraagstukken vallen buiten de reikwijdte van dit onderzoek.

Ik werk data- en documentgericht: ik analyseer lessen, toetsen, leerlijnen, PTA’s en beleidsstukken, voer gesprekken met betrokken docenten en vertaal bevindingen naar heldere conclusies. De uitkomsten zijn concreet en bruikbaar: inzicht in sterke punten, zicht op knelpunten en gerichte aanbevelingen voor versterking van taalontwikkeling binnen de school.

Taalbeleid en verbeterplan

Ik ontwikkel taalbeleids- en verbeterplannen die inhoudelijk doordacht zijn en aansluiten bij de dagelijkse onderwijspraktijk: concrete keuzes, realistische ambities en een uitvoerbare fasering, in plaats van algemeenheden.

Daarbij vertrek ik niet vanuit losse maatregelen, maar vanuit samenhang — tussen vakken, leerjaren, toetsing en didactische keuzes. Een taalbeleidsplan is voor mij geen document op papier, maar een inhoudelijke koers: we maken expliciet welke visie op taalontwikkeling de school hanteert, welke doelen worden nagestreefd en hoe die zichtbaar worden in het curriculum en in de klas. Daarbij is expliciete aandacht voor verschillen in taalontwikkeling en voor de rol van meertaligheid in de klas onmisbaar.

Het plan brengt in kaart wat al goed werkt, waar versterking nodig is en welke stappen logisch op elkaar volgen. Vakoverstijgend werken en taalgericht vakonderwijs krijgen hierin een structurele en herkenbare plaats, zodat taal niet alleen het domein van het vak Nederlands blijft.

De uitwerking is concreet en hanteerbaar: heldere afspraken, meetbare ontwikkelpunten en een realistisch implementatiepad dat past bij de schoolcontext.

Curriculumontwikkeling Nederlands

Ik ondersteun scholen bij het herzien, versterken of herontwerpen van het curriculum Nederlands, met als resultaat een curriculum dat inhoudelijk consistent is, realistisch uitvoerbaar en duidelijk voor zowel docenten als leerlingen.

Binnen het vak Nederlands ligt mijn ervaring in de onderbouw van het voortgezet onderwijs en in de doorlopende leerlijn naar de bovenbouw. Ik kijk daarbij niet naar afzonderlijke onderdelen, maar naar de opbouw van het geheel: hoe ontwikkelen leesvaardigheid, schrijfvaardigheid, woordenschat en taalverzorging zich over de jaren heen, zijn leerdoelen helder geformuleerd, is de opbouw logisch en stapsgewijs, en meet toetsing daadwerkelijk wat leerlingen zouden moeten kunnen? Ook de aansluiting op examenprogramma’s en vervolgonderwijs neem ik hierin mee.

Ik werk vanuit de bestaande onderwijspraktijk en de methode die de school gebruikt. Een methode biedt structuur en houvast, maar is voor mij geen eindpunt. Het curriculum is leidend, niet het boek. We onderzoeken hoe de methode kan aansluiten bij de doelen van de school, en waar bewuste aanvullingen of aanpassingen nodig zijn om samenhang en diepgang te versterken.

Curriculumontwikkeling vraagt om bewuste keuzes: wat krijgt prioriteit, waar ligt de nadruk in de onderbouw, en hoe zorgen we dat leerlingen niet alleen opdrachten maken, maar daadwerkelijk inzicht en taalvaardigheid ontwikkelen? Ik help die keuzes expliciet te maken en te vertalen naar een samenhangende leerlijn.

Werkwijze en samenwerking

De vorm van samenwerking bepalen we samen, passend bij uw vraag en de context van de school. Dat kan een afgebakend traject zijn, zoals een analyse of de ontwikkeling van een beleidsplan, of een langere periode van begeleiding bij implementatie en borging.

In een vrijblijvend kennismakingsgesprek verkennen we wat het beste aansluit bij uw situatie.