Over taal, onderwijs en wat er gebeurt als je nét iets verder denkt.
In mijn werk en in het onderwijs kom ik regelmatig iets tegen dat me aan het denken zet. Een ontwikkeling, een onderzoek, een gesprek of gewoon iets wat in de klas gebeurt. Hier denk ik verder over die vragen en leg ik verbanden tussen onderzoek, beleid en praktijk.
-
Bouwen aan samenhang
Een samenhangend curriculum ontstaat niet door losse onderdelen simpelweg naast elkaar te zetten. Het vraagt om bewuste keuzes over wat leerlingen leren, hoe kennis en vaardigheden op elkaar voortbouwen en waar vakken elkaar kunnen versterken. In dit Denkstuk onderzoek ik hoe verticale, horizontale en ervaren samenhang kunnen helpen om van losse puzzelstukken één geheel te…
-
Leesvaardigheid verbeter je niet voor de volgende PISA-meting
Na iedere nieuwe PISA-meting zoeken we naar oorzaken en oplossingen voor de dalende leesvaardigheid. Maar veel ontwikkelingen die ons leesonderwijs beïnvloeden, zijn decennia geleden begonnen. Inmiddels bewegen we op verschillende fronten weer de goede kant op. Misschien vraagt beter leesonderwijs daarom niet om nóg een nieuwe oplossing, maar vooral om tijd en samenhang.